
(SeaPRwire) – يسلط الدكتور ريان سميث الضوء على التأثير التحولي للذكاء الاصطناعي في التعليم
مونروفيا، كاليفورنيا 26 يوليو 2024 – ، وهو زعيم تعليمي مخضرم يمتلك أكثر من 25 عامًا من الخبرة، يدعو إلى دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في قطاع التعليم. وفقًا للدكتور ريان سميث، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يغير ثورة قطاع التعليم بطرق لم تكن قابلة للتصور قبل بضع سنوات. ويقول إن هذه تشمل تجارب التعلم المخصصة، وأتمتة المهام الروتينية، وتقديم ملاحظات فورية على تقدم الطلاب، من بين أمور أخرى كثيرة.
التعلم المخصص
وفقًا لريان سميث، يمكّن الذكاء الاصطناعي تجارب التعلم المخصصة من خلال التكيف مع أسلوب تعلم كل طالب وسرعته، مما يضمن عدم ترك أي طالب وراء الركب. يقول الدكتور ريان سميث أنه من خلال تحليل أداء الطلاب وبيانات تفضيلاتهم، يمكن للذكاء الاصطناعي إنشاء خطط تعليم مخصصة تلبي الاحتياجات الفردية، مما يجعل التعلم أكثر فعالية وجاذبية. ويقول إن هذا المستوى من التخصيص لم يكن ممكنًا من قبل باستخدام أساليب التدريس التقليدية.
أتمتة المهام الروتينية
يسلط الدكتور ريان سميث الضوء أيضًا على كيفية تخفيف الذكاء الاصطناعي بشكل كبير من عبء المهام الإدارية من خلال الأتمتة. ويقول إن المهام الروتينية مثل الجدولة وحضور الحضور وإدارة السجلات يمكن أن تتم معالجتها بواسطة أنظمة الذكاء الاصطناعي، مما يسمح للمعلمين بالتركيز بشكل أكبر على تدريس وتوجيه الطلاب. يضيف الدكتور ريان سميث أن هذا يوفر الوقت ويقلل من خطر الخطأ البشري. كما يلاحظ أن الأتمتة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي تضمن أن العمليات الإدارية تكون أكثر كفاءة وأقل عرضة للأخطاء، مما يعزز تجربة التعليم في النهاية.
ملاحظات فورية للطلاب
بالإضافة إلى ذلك، يلاحظ الدكتور ريان سميث أن إحدى المزايا الرئيسية للذكاء الاصطناعي في التعليم هي قدرته على تقديم ملاحظات فورية للطلاب. مع أدوات تعمل بالذكاء الاصطناعي، كما يقول، يمكن للطلاب تلقي ملاحظات فورية على واجباتهم وأسئلة الاختبار. من وجهة نظر الدكتور ريان سميث، تعد الملاحظات في الوقت المناسب ضرورية لتعزيز التعلم ومساعدة الطلاب على فهم أخطائهم بسرعة. كما تمكن المعلمين من تعديل أساليب التدريس الخاصة بهم بناءً على بيانات الأداء في الوقت الفعلي التي تقدمها هذه الأنظمة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي.
تحديد الطلاب الذين يتخلفون عن الركب
يلاحظ الدكتور ريان سميث أيضًا أن الذكاء الاصطناعي يمكنه بسهولة تحديد الطلاب الذين يتخلفون عن الركب. من وجهة نظره، يمكن لأنظمة الذكاء الاصطناعي تحليل بيانات أداء الطلاب وتحديد أولئك الذين يحتاجون إلى دعم إضافي. ويقول إنه من خلال تحديد هؤلاء الطلاب في وقت مبكر، يمكن للمعلمين التدخل على الفور وتقديم المساعدة اللازمة لمساعدتهم على اللحاق بالركب. على حد تعبيره، “يضمن هذا النهج الاستباقي عدم سقوط أي طالب من خلال الشقوق وأن جميع الطلاب لديهم الفرصة للنجاح”.
بناء أنظمة التعلم الذكية
يقول الدكتور ريان سميث إن الذكاء الاصطناعي يلعب دورًا مهمًا في بناء أنظمة التعلم الذكية. يلاحظ أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يخلق بيئات تعلم تفاعلية وتكيفية تستجيب لاحتياجات الطلاب في الوقت الفعلي. ويضيف أن هذه الأنظمة يمكن أن تقدم توصيات مخصصة، وتتبع التقدم، وتعدل مستوى صعوبة المهام بناءً على أداء الطالب. من وجهة نظر الدكتور ريان سميث، تجعل مثل هذه الأنظمة الذكية التعلم أكثر ديناميكية وتخصيصًا. كما أنها تعزز تجربة تعلم أكثر جاذبية وفعالية، والتي يمكن أن تؤدي إلى نتائج تعليمية أفضل.
الكشف عن السرقة الأدبية في المدارس
يعلم الدكتور ريان سميث أيضًا أن الذكاء الاصطناعي أداة قوية للكشف عن السرقة الأدبية في المدارس. ويقول إن أدوات الكشف عن السرقة الأدبية التي تعمل بالذكاء الاصطناعي يمكنها مسح كميات هائلة من النصوص ومقارنتها بقاعدة بيانات من المصادر لتحديد حالات السرقة الأدبية المحتملة. ويذكر أن هذا يضمن النزاهة الأكاديمية ويساعد في الحفاظ على معايير عالية من الأصالة في عمل الطلاب. على حد تعبيره، “يُعلّم الذكاء الاصطناعي الطلاب أهمية إنتاج محتوى أصلي والعواقب الأخلاقية للسرقة الأدبية”.
تبسيط تسجيل الطلاب من خلال روبوتات الدردشة الإدارية
أخيرًا، يقول الدكتور ريان سميث إن الذكاء الاصطناعي يبسط تسجيل الطلاب من خلال روبوتات الدردشة الإدارية. ويقول إن هذه الروبوتات يمكنها التعامل مع الاستفسارات، ومعالجة الطلبات، وتقديم مساعدة في الوقت الفعلي للطلاب وأولياء الأمور أثناء عملية التسجيل. يذكر الدكتور ريان سميث أن هذا يبسط عملية التسجيل ويعزز تجربة المستخدم من خلال توفير الدعم الفوري. ويضيف أن هذا يقلل من عبء العمل على الموظفين الإداريين ويجعل عملية التسجيل أكثر كفاءة وسهولة في الاستخدام.
عن الدكتور ريان سميث
الدكتور ريان سميث هو زعيم تعليمي مخضرم يمتلك أكثر من 25 عامًا من الخبرة في مختلف الأدوار القيادية، بما في ذلك نائب مدير منطقة مدارس بلفلاور الموحدة، مدير منطقة مدارس مونروفيا الموحدة، مساعد مدير منطقة مدارس بارامونت الموحدة، ومدير المدرسة الثانوية. يحمل درجة الدكتوراه في قيادة التعليم K-12 من جامعة جنوب كاليفورنيا.
Media Contact
Market News
Source :Dr. Ryan Smith
يتم توفير المقال من قبل مزود محتوى خارجي. لا تقدم SeaPRwire (https://www.seaprwire.com/) أي ضمانات أو تصريحات فيما يتعلق بذلك.
القطاعات: العنوان الرئيسي، الأخبار اليومية
يوفر SeaPRwire تداول بيانات صحفية في الوقت الفعلي للشركات والمؤسسات، مع الوصول إلى أكثر من 6500 متجر إعلامي و 86000 محرر وصحفي، و3.5 مليون سطح مكتب احترافي في 90 دولة. يدعم SeaPRwire توزيع البيانات الصحفية باللغات الإنجليزية والكورية واليابانية والعربية والصينية المبسطة والصينية التقليدية والفيتنامية والتايلندية والإندونيسية والملايو والألمانية والروسية والفرنسية والإسبانية والبرتغالية ولغات أخرى.